Жизненный опыт показывает, что человек | |
| Жизненный опыт показывает, что человек, которому чуждо чувство долга во взаимоотношениях с любимым, не может быть нравственно стойким и в борьбе за социальные идеалы общества. Способность пронести через всю жизнь высокое, чистое чувство любви к единственному человеку не какая-то удача или случайное совпадение обстоятельств, а глубокое нравственное качество, вырабатываемое в человеке задолго до появления у него первого влечения к лицу противоположного пола. Оно, это качество, мы, учителя, вместе с родителями призваны целенаправленно формировать как путем педагогических воздействий на сознание, так и всем укладом повседневной жизни. Забота о выработке этого качества — забота о счастье будущих поколений. Высоконравственная взаимная любовь родителей — залог здоровой, полнокровной, духовно богатой жизни детей. В этом убеждают многочисленные факты. Напротив, дети, появившиеся на свет без подлинной любви родителей, поистине несчастны. Дело не только в том, что они не знают настоящей ласки отца и матери, а в том, что они не испытали атмосферы высокого семейного долга, полноты духовной жизни любящих сердец. Отсутствие подлинной любви родителей друг к другу огрубляет чувства, рождает неверие в человека. Атмосфера верной, преданной любви в семье является важным фактором, способствующим формированию у ребенка представления о внутренней красоте человека. Доверие, честность во взаимоотношениях между родителями — вот наглядный пример человечности в духовном общении между людьми. Серьезным пороком в нравственном облике определенной части молодых людей является мимолетный характер чувств, неумение полюбить по-настоящему, надежно, надолго. Причина — ущербность как в нравственном, так и в эстетическом воспитании. Большое чувство любви пробуждает человеческая красота, вернее, единство физической и духовной красоты человека. Если нет должной взыскательности, то человек быстро увлекается внешней красивостью, но затем также быстро разочаровывается в ней. Подлинная красота требует не только правильной нравственно-эстетической оценки, но и заботы, беспокойства, ответственности. По-настоящему любить — значит не только наслаждаться красотой, но и создавать, творить ее. Мальчики и девочки с первого дня пребывания в школе живут в коллективе, их объединяют общие интересы. Казалось бы, есть все условия для того, чтобы пробуждать и закреплять в сердцах юношей глубокое уважение к женщине. Но как раз этого чувства во многих случаях и не хватает. У мальчиков постепенно формируется пренебрежительно-снисходительное, высокомерное отношение к «девчонкам». То, что по отношению к другу, товарищу принято считать недопустимым, по отношению к девочке нередко не только допускается, но порой и считается признаком чуть ли не геройства. На проявления заботы, внимательности мальчика к девочке во многих коллективах — к сожалению, и сами девочки — смотрят как на слабость. Нередко в классе формируется два коллектива — мальчики живут своими интересами, а девочки своими. Эта ложная отчужденность создает серьезные препятствия для установления личного духовного общения между отдельными мальчиками и девочками. Особенно обостряется такое напряжение во взаимоотношениях в годы интенсивного полового созревания. Отсутствие высоконравственной дружбы между мальчиками и девочками приводит в этот период к усилению нездорового любопытства (особенно у мальчиков) к физиологической естественно-инстинктивной стороне взаимоотношения полов. | |
|
| Теги:
| Рейтинг: 5.0/1 | |
| Всего комментариев: 0 | |
